人工智慧可能成為滅絕的威脅，但它同時帶來更即時的風險
學術界對人工智慧的威脅持兩種觀點
自 2020 年 AI 聊天機器人 ChatGPT 問世以來，我們一直聽說人工智慧的威脅。甚至有一份由學術專家和科技業界人士簽署的宣告將人工智慧定義為「滅絕風險」。然而無論你對這些警告有何看法，人類存在的危機可能只會在較長期的未來成為一種威脅。在較近和中期內，我們面臨更具切實風險的問題。一個長期存在且常被提及的擔憂是人工智慧可能會奪走我們的工作機會。
自動化對就業市場的影響
自從 1997 年我撰寫了我第一篇有關神經網路的人工智慧論文以來，我就一直在思考這個問題。當時，我們的目標是開發一臺比人類更能夠在加工操作中檢測缺陷的智慧製造機器，以提高生產效率。那時，我們懷疑機器是否會取代人類在現場工作而使人們失業。然而自動化和其他技術的進步創造了新的就業機會，比如機器程式設計。因此應對技術變革快速的方法可以是對人們進行重新培訓，以滿足技術創新帶來的新職業需求。
然而不僅是製造業的工作受到威脅。AI 影象生成軟體也有可能使藝術家和設計師失業。然而歷史給我們提供了一些啟示。攝影的發明並沒有取代繪畫，我相信影象生成器也不會。在短期和中期內，AI 系統不太可能能夠創作出新穎的藝術作品。然而機器在醫學領域可能取代人類在診斷和預後方面的許多工作。此外市場資料分析、投資決策和計算機程式設計等其他領域也可能最終依賴於人工智慧。
人工智慧於工作場所的積極影響
儘管可能造成失業風險，人工智慧在工作場所也可能帶來許多積極影響。例如，人工智慧可以作為一種工具，增強人類的能力，提高生產力。在短期和中期內，這項技術的影響可能類似於 20 世紀 70 年代的計算器、80 年代取代打字機的電腦以及 90 年代改變了許多工廠的自動化和機器人技術。
教育領域中的影響
在教育領域，人們對 ChatGPT 可能對學生的學習過程或健康產生負面影響表示擔憂。例如，學生可以要求 ChatGPT 幫助他們寫作業，從而繞過研究和寫作的過程，這樣就無法更好地理解所探討的主題。也許更好的方法應該是修改和提升我們教學和評估學習成果的方式。使教育更加注重實踐技能和在解決問題中應用知識，可以確保學生更深入地理解。人工智慧可以用於指導，就像我們現在使用計算器一樣，幫助豐富人們的知識。在不久的將來，選擇大學課程時，學生選擇理解如何使用人工智慧的課程並選擇那些在該技術持續擴充套件的情況下需求依然旺盛的科目是至關重要的。
技術存在的問題與潛在風險
然而到當前為止，我們一直假設人工智慧系統能夠按照設計提供準確的訊息。然而不幸的是，我們知道事實並非如此。例如，2023 年 5 月，一名美國律師承認在案件研究中使用了 ChatGPT。該律師的檔案引用了一些不存在的法律案例，這是由聊天機器人編造的。這不是第一次有關「人工智慧幻覺」的報導。此外人工智慧可能被用於危險用途，如身份盜竊。例如，犯罪分子可以使用人工智慧來模仿某人的聲音，然後打電話給他們的家人，試圖說服他們提供有助於進入銀行帳戶的敏感訊息。此外深度偽造影片的使用也可能存在身份盜竊的風險。在許多可能的應用中，人們擔心其可能被用於模仿政治家，影響選舉結果。最近，英國財經記者和主持人馬丁·劉易斯成為一個使用深度偽造影片進行詐騙廣告的物件。
人工智慧對人類滅絕的長遠風險
對於人工智慧可能導致人類滅絕的長期風險，早在 ChatGPT 問世之前就有警告。無論對於這種可能性持何種觀點，我們應該明智地意識到人工智慧將「永恆存在」。這項技術已經來到，意味著它將積累來自數十億人多代的知識、資料和經驗。如果人工智慧設計成模仿人類，它的生存本能和自我意識可能會在數十年的時間內逐步發展出來。如果發生這種情況，它有可能不再只是支援我們的工具，而成為一個擁有自我利益決策能力的實體。
儘管人工智慧可能帶來重大的長期風險，但我們應該更關注當前和中期的切實風險。在應對這些風險時，我們應該保持警覺，同時採取必要的措施，確保人工智慧在運用中保持準確和可靠，並始終以利於人類的方式發展。
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