在 STEM 教育中引入機器人，機器人和 VR，Google 的犬障礙賽跑
在 Apple 預計在下週的 WWDC 上發布頭戴式裝置之前，筆者花費了大部分時間思考和撰寫虛擬現實（VR）的相關問題。從 VR 產生的科學實驗室到現時的 VR 頭盔，這是一個既有趣又令人挫折的旅程。這旅程在很多層面上都與機器人重疊，可能是因為筆者就在 Automate 展會上度過了一周。相比 VR，機器人比較成熟，它已成為各個行業轉型的重要工具，從製造和倉儲，到農業和手術。相比冷門的 VR，機器人幫助了很多人的日常生活，但它可以被視為 STEM 教育的重要元素。
虛擬現實和機器人
與 VR 一樣，科幻小說是機器人的前身，但現實中的 VR 比機器人晚了幾十年。雖然人工創造的虛擬世界的準確起源仍難以明確，但經常引用《威恩鮑恩的大革命》（1935 年）這個作品，它是早在“虛擬現實”一詞流行之前的四十五年，虛擬現實頭盔的虛擬起源。威恩鮑恩在文字中寫道: “聽！我是阿爾伯特·路德維希-路德維希教授。”但丹沉默不語，他繼續說道，“對你來說意味著什麼呢？但是聽著一個讓你既聽又看到的電影，假設我現在加入味道、氣味，甚至是觸覺如果你的故事激發你的興趣。假設我讓你在故事中，向影子說話，影子回答你，而且故事不在螢幕上，而是關於你的故事，你是其中的主角。這樣做是實現夢想的嗎?” 在大學研究、政府Community-社區互助,狗運動場,關係建立,社區發展
