Antimatter：用迷因把 C 級學生變成 C+級學生
Antimatter 是一家教育科技公司，以一個簡單而引人入勝的前提執行：如果學生真正理解一個主題，他們就能創造一個與其相關的迷因。Antimatter 的創始人兼 CEO Jonathan Libov 去年告訴 TechCrunch：“要能發布廢文，你必須非常理解主題。在某種程度上，發布廢文是最高的意識形態。”儘管聽起來很離奇，但 Antimatter 正在證實其有關使用廢文作為教育工具的力量的假設。
Antimatter 剛剛完成了由 Version One 領導的 200 萬美元種子輪融資，數萬名學生和教師正在使用 Antimatter 將迷因帶入課堂。學生可以在 Web 和 iOS 上使用 Antimatter 的內建迷因生成工具建立迷因，並透過視覺化的方式來學習。老師可以透過使用迷因幫助學生綜合訊息的小組活動，引導他們進行集體學習。例如，在一個活動中，學生會隨機分配一個提示，然後他們必須製作一個與概念有關的迷因。接著，其他學生猜測這個迷因代表的是什麼。
Antimatter 的軟體不僅限於迷因。Libov 表示 Antimatter 的最終目標是成為一個透過解決謎題進行學習的平臺（是的，製作迷因就是一個謎題）。“從歷史的長弧來看，我們可能回到了洞穴壁畫，在視覺化表示所有事物，”Libov 說。“孩子們需要學些什麼時，他們不會直接到 Wikipedia 和 Google 上查字棋，而是去看 YouTube 和 TikTok。”
從迷因中學習
“單靠一個迷因的學習是不可能成功的，對吧？你需要從關於迷因的討論中學習，”Libov 告訴 TechCrunch。“這是當所有的學習真正發生的那個複習課程中，當人們正在觀察彼此的迷因並解釋他們所創造的時候。”
Antimatter 的綜合學習方法是讓學生們學習知識，還避免了其他約束性學習方法的枯燥無味。透過讓學生們創作迷因，他們不僅令自己在學習的過程中感到興奮和快樂，還透過討論迷因，有助於深度學習。另外一些活動還鼓勵學生們相互合作創作迷因，使用模板表達與他們的學習有關的概念，或者讓學生們撰寫兩名歷史上的人物間的對話，以此來深入學習。
迷因在公司中各有不同作用
Antimatter 的潛在應用還不僅僅於學生。Libov 還想到了一個商業應用，他想 Antimatter 成為大公司的解題平臺（這也可以幫助 Antimatter 帶來一些收入）。例如，CEO 主持季度目標的全體通話，然後要求員工對公司本季度的策略創造迷因。“我們與一些（Google 僱員）進行了交談，每當有新聞事件發生，他們就會轉向迷因，”他告訴 TechCrunch。“每個公司都在他們的 Slack 上使用迷因。”
在如此多的網際網路強大工具的基礎上，學生被近乎無限的訊息給淹沒了。現在有了 ChatGPT 等生成 AI 工具，一些教育工作者正在努力確保學生真正提交自己的作品。但透過迷因和具有社區中心的學習，Antimatter 正試圖激勵學生對學習感到興奮和快樂。如果學習本身可以成為一種愉悅，為什麼還要讓 ChatGPT 代替你寫論文呢？
A 級學生不是目標，讓學生對教育感到好奇和興奮才是重點
Libov 經常開玩笑地說，他的初創企業的最終目標是將 C 級學生提高至 C+級學生。當然更好的展示應該是，他希望將 C 級學生提高至 A 級學生。但是 Libov 的意思是他不試圖讓學生透過一個密集，嚴格的補習課程來獲得優秀的 SAT 分數和完美的報告。相反，他只想讓學生對教育感到好奇和興奮。如果學生在學習的過程中獲得了更好的成績，那就更棒了。
